二年级下册诗词诗词

唐·贺知章

高高的柳树像是用碧玉装饰成的，千万条柳枝垂下来像绿色的丝带。不知这细细的柳叶是谁剪裁出来的，原来是二月的春风像剪刀一样。

1. 碧玉：绿色的玉石。 2. 妆成：装饰成。 3. 丝绦：丝带。

贺知章是唐代著名诗人，天宝年间曾任太子宾客等职。晚年告老还乡，此诗约作于此时。诗人以新颖的比喻咏叹早春的垂柳：将柳树比作碧玉妆成的美人，柳枝比作绿色丝带，更妙的是将二月春风比作剪刀，剪出万千细叶。全诗构思精巧、充满生机，体现了诗人对春天的热爱和对大自然创造力的赞美。

唐·白居易

原野上的青草多么茂盛，一年一度枯萎了又繁荣。野火无法把它们烧尽，春风吹来又顽强地生长出来。

1. 离离：青草茂盛的样子。 2. 枯荣：枯萎和茂盛。

白居易十六岁时，从江南进京应举，携带此诗拜访当时的名士顾况。顾况见其名"白居易"，开玩笑说"长安米贵，居大不易"，但读到此诗"野火烧不尽，春风吹又生"时大为赞赏，说"有句如此，居亦何难"。此诗以野草顽强的生命力为喻，表现了诗人对生活的坚韧态度，是白居易的成名作。

宋·杨万里

六月西湖的风光究竟与众不同，与别的季节大不相同。碧绿的莲叶一望无际，娇艳的荷花在阳光下显得格外红艳。

1. 毕竟：到底。 2. 四时：四季。 3. 别样：格外、特别。

杨万里是南宋著名诗人，此诗写于他送别友人林子方之时。林子方将赴福州任职，诗人清晨送别至净慈寺，看到西湖六月荷花盛开的美景，以诗相赠。诗人用"接天莲叶无穷碧"写莲叶之广袤，用"映日荷花别样红"写荷花之娇艳，在送别之际赞美西湖风光，体现了诗人豁达乐观的人生态度。

唐·杜甫

两个黄鹂在翠绿的柳树上鸣叫，一行白鹭飞上了蓝蓝的天空。窗外西岭上千年不化的积雪，门前停泊着从万里之外东吴来的船只。

1. 含：包含。 2. 西岭：西岭雪山。 3. 东吴：三国时期的吴国。

杜甫晚年流寓四川成都，在浣花溪畔营建草堂。此诗写于安史之乱平定之后，诗人心情较为舒畅。诗中四句分别写四种景象：黄鹂鸣翠柳、白鹭上青天、西岭千秋雪、东吴万里船，由近及远、由下到上，构成了一幅色彩明丽、意境开阔的春景图，表现了诗人在草堂生活的安宁与喜悦。

唐·李绅

春天种下一粒种子，秋天收获万颗粮食。天下没有一亩闲田，可农民还是饿死了。

1. 粟：谷子。 2. 犹：仍然、还。

此诗与《悯农（其二）》为组诗，同作于李绅青年时期。诗中运用强烈的对比手法：一粒粟与万颗子、四海无闲田与农夫犹饿死，深刻地揭示了封建社会中农民辛勤劳作却不得温饱的社会矛盾，表现出诗人对劳动人民的深切同情和对社会不公的批判。

清·查慎行

漆黑的夜晚看见渔灯，孤零零的灯光像一只萤火虫。微风吹起细细的波浪，灯光散开化作满河的星星。

1. 见：同"现"，显现。 2. 孤光：孤独的光。 3. 簇：聚集。

查慎行是清代康熙年间的著名诗人，此诗写于一次夜航途中。诗人乘船夜行，看到江上渔火明灭、微风起浪，灯影在波光中散作万点星辉，即景成诗。全诗用极简的笔墨写出了极美的夜景，尤其是"散作满河星"一句，以比喻手法将渔灯的倒影写得如梦似幻，展现了诗人细腻的观察力和丰富的想象力。